??? 3實施幼兒安全教育，以家園共建為抓手
??? 早教中心除了做好安全教育工作，還注重家園攜手共同做好幼兒安全保護工作。首先，通過家長會、網(wǎng)絡(luò)等形式使家長了解幼兒園安全方面的規(guī)章制度和有關(guān)要求，調(diào)動家長積極配合早教中心，使家長成為早教老師得力的助手，為幼兒營造和諧安全的學習環(huán)境。其次，動員家長與早教中心密切配合，將安全教育滲透在幼兒平時學習活動的各個環(huán)節(jié)中，使幼兒從小樹立安全意識，達到安全健康成長的目的。
??? 3.1積極宣傳，全面實施安全教育
??? 早教中心定期在早教指導小報中宣傳安全教育內(nèi)容，在小報中設(shè)立安全百寶箱版塊，還通過網(wǎng)絡(luò)在早教中心博客中建立安全教育版塊，以各類宣傳的形式，強化家長的安全意識，指導家長安全教育方法。例如：家長在家中如何有意識地通過講故事、念兒歌、看圖畫的形式，讓幼兒認識到如果不注意安全將產(chǎn)生的危險后果，通過真實體驗，養(yǎng)成良好的安全規(guī)則意識。
??? 3.2定期召開家長會，做好安全教育工作
??? 家長是幼兒的第一任教師，因此在對幼兒進行安全意識培養(yǎng)的同時，小蝌蚪早教中心定期邀請專家開展安全教育知識講座，組織家長召開安全教育家長會，向家長宣傳安全教育的重要性，增強家長的安全防范意識。讓家長參與孩子自我保護能力的培養(yǎng)，正確指導家長如何配合引導幼兒樹立安全防范意識。如：在家中，家長通過游戲、故事、念兒歌等方法，不失時機地教育孩子，不攀爬陽臺，不到危險的地方去玩等。平時利用散步游玩進行隨機教育，引導孩子能認識“許多”、提出“為什么”，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去學習、去尋求答案，從而提高幼兒的自我保護能力。
??? 3.3向家長宣傳居家安全用品
??? 在早教中心內(nèi)通過實物的形式，向家長介紹安全居家用品。如：防撞條、防觸電插座保護蓋、門鎖防護墊、安全防夾手門卡等，介紹使用方法，并告知家長在哪些地方能購買這些安全用品。通過宣傳介紹，使家長了解有哪些居家安全用品，在家中如何安全防范，如何使用居家安全用品，從而使幼兒居家安全得到充分保障。
??? 3.4指導家長制作安全類教玩具
??? 以“親身體驗式”的方式,讓家長當一回幼兒, 開展安全類教玩具制作活動，親身體驗親子制作的重要意義。通過活動,使家長對親子制作安全教玩具的意義達成了共識:親子制作安全類教玩具不僅可以培養(yǎng)孩子良好的堅持性、認真做事的態(tài)度,又可以讓孩子認識到什么是安全性的玩具，不安全的物品、不安全玩具不能碰，形成成功的體驗,培養(yǎng)了孩子的利用意識、環(huán)保意識、節(jié)約意識、創(chuàng)新意識，同時也培養(yǎng)了孩子的安全防護意識。??
??? 4開展安全教育親子活動，以送教上門為著手
??? 為了進一步發(fā)揮早期安全教育的輻射功能，早教中心定期到社區(qū)開展安全教育送教上門服務(wù)活動，宣傳安全教育方法，并利用周邊資源開展形式多樣的親子活動。
??? 4.1安全教育送教上門
??? 早教中心在街道計生辦的組織下與街道綜治辦、安監(jiān)隊、社區(qū)文教等部門共同參與了社區(qū)安全教育工作聯(lián)席會，把方松轄區(qū)32個（村）居委會劃分為五個片區(qū)，成立了社區(qū)安全教育工作小組。在方松街道辦事處的正確指導下，根據(jù)片區(qū)劃分，定期聯(lián)系片區(qū)組長，開展安全教育送教上門活動，早教老師制定活動方案，在親子游戲中加入安全教育內(nèi)容，使安全教育真正融入到家庭，發(fā)揮早期安全教育宣傳與輻射功能。
??? 4.2充分發(fā)揮大學城資源
??? 與東華大學紡織學院大學生共建合作，開展了“紡織品與嬰幼兒健康”、“遠離輻射、關(guān)愛寶寶健康”等“關(guān)愛寶寶健康”系列活動，使家長初步掌握了課堂以外的育兒知識，了解了怎樣讓寶寶遠離輻射以及對嬰幼兒健康紡織用品的選擇、使用方式?；顒映浞职l(fā)揮了社區(qū)資源，體現(xiàn)了科學的安全教育內(nèi)容與指導服務(wù)模式相結(jié)合的優(yōu)勢和特長。
??? 幼兒安全教育工作是一項長期的、細致的工作，早教中心作為專業(yè)的早教機構(gòu)必須從細節(jié)上著手，把工作做得細致、扎實，應(yīng)將安全教育滲透在平時的點點滴滴之中，通過游戲、體驗、活動等方式，樹立幼兒的安全意識，養(yǎng)成良好的習慣，和家長一起努力，將安全教育抓好。 讓孩子在愉快、和諧、安全的環(huán)境中學習、生活。
?