四、教材內(nèi)容

　　教材是教學內(nèi)容的重要載體。教材內(nèi)容安排設計是否恰當，將直接影響培訓質(zhì)量的高低，教材能否為學員提供合理適切的學習內(nèi)容，將關(guān)系到學員學習效果的好壞。目前，煤礦工人培訓所用教材主要來源為：1)本單位結(jié)合培訓單位的特點有針對性編寫的培訓資料；2）各大專院校編寫煤礦安全技術(shù)培訓教材；3)由國家煤礦安全監(jiān)察局組織編寫的煤礦安全技術(shù)培訓教材。目前，這些教材普遍存在著如下缺陷：

　　1、教材中，實習、實驗內(nèi)容較少：實習、實驗是提高培訓質(zhì)量所不可缺少的重要手段，只有在教材中增加必要的實驗內(nèi)容，才能將生產(chǎn)場所的實踐手段搬到課堂上，使崗前培訓具有理論和實踐教學的雙重功能。如：在教材中增加（1）生產(chǎn)系統(tǒng)參觀實習；（2）實驗。

　　2、教材中針對地方國有煤礦、地方小煤窯的內(nèi)容較少，從一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，近幾年來，地方煤礦，尤其是地方小煤窯的安全生產(chǎn)情況令人擔憂。

　　如：2007.5.5山西臨汾蒲縣發(fā)生重大瓦斯爆炸事故，死亡28人；河南澠池興安煤礦2007.2.2發(fā)生，煤礦火災事故，死亡24人。地方國有煤礦和地方小煤窯的生產(chǎn)設備、生產(chǎn)技術(shù)、工人的整體素質(zhì)和國有統(tǒng)配煤礦相比有著很大的差距。所以我們在培訓教學中，應重視這些情況，有針對性的增加與地方煤礦生產(chǎn)銜接的培訓內(nèi)容。

　　五、教學方法

　　目前，在煤礦職工培訓中，教師普遍采用傳統(tǒng)教法中的格式化模式教法，教條、死板、毫無創(chuàng)新意識，這種教育現(xiàn)狀已不可能滿足當前培訓工作的需要，所以教學方法的改革勢在必行。

　　煤礦生產(chǎn)有如下特點：

　　煤炭生產(chǎn)大多是井工開采、地下作業(yè)，工作環(huán)境惡劣，時刻面臨水、火、瓦斯、煤塵、頂板等等災害的威脅；井下一線工人隊伍構(gòu)成繁雜多樣，年齡偏大，既有全民合同工、集體合同工、又有農(nóng)民勞務工，煤礦工人的安全意識淡薄，文化基礎差。

　　為了很好的使這些培訓學員能夠很快地掌握煤礦生產(chǎn)的一些基本知識，學會一些技能，提高安全意識，就必須根據(jù)以上特點，想方設法，采取多種教學手段進行教學。

　　1、利用圖為并茂，多媒體教學方式，提高教學效果

　　傳統(tǒng)的教學方式很難調(diào)動學員的學習積極性，不適宜時代的發(fā)展，教學毫無感情色彩，如果我們還是采取給學生上課的模式來講授，則學員們或是不愿聽，或是聽不懂，或是記不住，教育效果非常有限。而多媒體教學寓教于樂，寓教育教學于一定的形象思維和創(chuàng)設的情景當中，能夠綜合利用學員的視覺、聽覺使他們不斷受到語言和圖像的不斷沖擊，身臨其境，高度參與，從而提高了培訓學員的學習積極性和學習熱情，達到了培訓的預期目的。

　　2、“一體化教學”手把手訓練

　　所謂“一體化教學”就是在課堂理論教學的同時，配合實驗、操作同時進行。

　　我們在教學過程中，我們對于一些儀器、儀表的使用，和一些簡單，體積小的設備，一般都把這些搬到教室，在課堂上，對照實物，一邊講解一邊演練，比如多自救器、瓦斯檢定儀、等都是這樣，首先講解原理、結(jié)構(gòu)、操作步驟等等，然后讓他們分組實驗；對于一些稍大的設備，就直接領他們到實習車間去，現(xiàn)場給學員從設備的工作原理、結(jié)構(gòu)、各部件名稱、作用以及拆裝和常見故障維修等進行實地講解。這樣的教學，使得學員面對實物學習起來也覺得相對容易了許多，也更好地理解了一些理論知識。

　　3、加強培訓中的交流、互動

　　在教學過程中，加強教師與學員的、學員與學員之家的溝通和交流，提高學員的學習的積極性和主動性，這樣教師和學員、學員和學員之間可以相互學習，共同提高，通過我們采取互動手段，提高了學員的學習積極性，活躍了課堂氣氛。

　　以上是我們對煤礦培訓教學的一些粗淺認識，不足之處，尚請各位同仁批評指正，培訓教學是一項長期而艱巨的任務，還會面臨著許多的問題，培訓工作的改進需要我們大家的共同努力。搞好培訓工作，是時代賦予我們的責任，也是廣大煤礦職工對我們要求和期盼。