摘? 要：通過對高校實驗室安全現(xiàn)狀的分析，歸納總結(jié)出實驗室安全事故的種類及產(chǎn)生的原因，以此為基礎(chǔ)提出寧波大學(xué)海洋學(xué)院相關(guān)的實驗室安全管理的相關(guān)對策，目的為高校實驗室管理提供相關(guān)參考，為高校師生創(chuàng)造一個安全和和諧的教學(xué)環(huán)境。
??????? 關(guān)鍵詞：高校實驗室；安全事故；安全管理；對策
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??????? 引? 言
??????? 近年來，高校實驗室安全事故頻發(fā)，影響著學(xué)校正常的秩序，引起了全社會的廣泛關(guān)注。當(dāng)前認(rèn)識高校實驗室安全管理的現(xiàn)狀，研究探討相關(guān)的對策是一項重要的課題。高校實驗室作為國家的科研基地，參與國家的科技攻關(guān)越來越多，科研任務(wù)繁重，這使得實驗室安全管理工作顯得更加重要和突出，特別是在理工科院校的眾多實驗室中，擁有大批貴重精密儀器設(shè)備；使用各種化學(xué)試劑、特種設(shè)備，存有多種易燃易爆、毒害性物質(zhì)甚至輻射物品。高校實驗室又有使用頻繁，人員集中流動性大，大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料存放在實驗室等特點。因此，高校實驗室安全狀況復(fù)雜性，加強安全管理十分重要。
??????? 隨著學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的深入和高校辦學(xué)對外開放力度的加大，高校實驗室的使用、人員流動和內(nèi)部的管理都產(chǎn)生出許多新情況、新問題。各級主管部門對安全工作都非常重視，但是如何充分地認(rèn)識到實驗室安全問題的復(fù)雜性，并有效地防范事故的發(fā)生仍然是一個值得深入思考和研究的問題[1-2]。
??????? 1 高校實驗室安全管理工作的現(xiàn)狀
??????? 我國高校實驗室的安全狀況需要改進，目前在硬件和軟件方面仍存在許多不容忽視的問題。
??????? 1.1實驗室軟件方面存在的問題
??????? 1.1.1 高校實驗室相關(guān)管理體制機制不健全
??????? 現(xiàn)階段許多高校實驗室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、實驗室管理處或負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)保的部門負(fù)責(zé)，形成了多頭管理，體制相對松懈的局面，容易出現(xiàn)管理部門職責(zé)重復(fù)的現(xiàn)象，或由于部處的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)管理盲區(qū)，而且互相推諉，導(dǎo)致“三不管”的現(xiàn)狀。一些實驗室所屬院系和部門安全責(zé)任主體不明確，安全責(zé)任落實不到位，未配備專職安全員，實驗室也缺乏安全技術(shù)專管人員，無法層層落實安全管理職責(zé)。相關(guān)制度建設(shè)落后，一些高校實驗室安全管理制度缺乏，有些雖然有制度，但全面性、系統(tǒng)性、有效性、針對性和可操作性缺乏，對制度執(zhí)行情況的檢查和監(jiān)督明顯不足[3]。
??????? 隨著學(xué)校對外開放，實驗室對外開展業(yè)務(wù)逐步增多，外來人員到高校實驗室工作情況很多，但相應(yīng)的管理制度卻沒有及時跟上；又如，隨著高校招生規(guī)模的擴大，實驗室工作人員明顯不夠，請臨時工到實驗室工作，請學(xué)生到實驗室值班的情況已很普遍，但相應(yīng)的安全措施沒有落實。這些都給高校實驗室的安全留下了不少隱患。
??????? 1.1.2 高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和管理者重視不夠
??????????? 教學(xué)和科研工作是學(xué)校發(fā)展的主流，對安全工作，特別是實驗室安全工作并沒有引起足夠的重視。領(lǐng)導(dǎo)和管理者往往對安全工作的現(xiàn)實重要性和責(zé)任性認(rèn)識不夠，心存僥幸，對安全管理工作敷衍了事的現(xiàn)象時有存在，口頭強調(diào)多于檢查落實，只抓表象不抓內(nèi)在，人力、財力和物力等的相關(guān)投入明顯不足[4]。
??????? 1.1.3 實驗主題人員安全意識薄弱
??????? 在高校無論是領(lǐng)導(dǎo)層還是基層都不同程度存在著重教學(xué)科研，輕安全環(huán)保的思想，存在著安全工作是有投入沒產(chǎn)出的糊涂觀念和安全工作只要現(xiàn)場工作人員注意了就出不了大事的麻痹意識。此外，實驗室人員往往不能受到正規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)化的安全教育，缺乏必要的安全防范意識，存在憑經(jīng)驗、想當(dāng)然的觀念，勢必造成安全隱患[5]。
??????? 1.2 實驗室硬件存在的相關(guān)的問題
??????? 高校在實驗室建設(shè)過程中缺乏從基礎(chǔ)保障、環(huán)境保護、使用效率等方面進行系統(tǒng)的分析、評估和論證；對有特殊要求的實驗室在設(shè)計和施工時缺乏有針對性的安全考量。例如：安全技術(shù)防范條件、消防和通風(fēng)條件、排放和環(huán)保條件、?；锲反娣艞l件、供電供水條件、防盜保密條件等[6]。
??????? 1.2.1 設(shè)施陳舊、線路老化、防火能力低、火災(zāi)隱患多
??????? 在我國高校內(nèi)尚有一大批興建于20世紀(jì)50年代初的磚木結(jié)構(gòu)房屋設(shè)施，而這些房屋設(shè)施多采用木質(zhì)材料，加之供電線路老化而用電負(fù)荷大量增加，私拉亂接線路嚴(yán)重，造成不少火災(zāi)隱患。不少高校的一些舊建筑的走廊和室內(nèi)吊頂多采用易燃的泡沫塑料板，此種材料遇火即燃，且產(chǎn)生大量有毒氣體，易使人發(fā)生中毒情況。
??????? 1.2.2 亂設(shè)防護門窗、堵塞安全通道
??????? 近年來，發(fā)生在高校的盜竊案件時有發(fā)生，特別是計算機、投影儀及精密儀器等的盜竊更是防不勝防。為防止這些設(shè)備被盜或失竊案件的發(fā)生而被學(xué)校追究責(zé)任，實驗室、計算機房普遍加裝鋼筋護窗，增設(shè)全封閉的金屬門，有的甚至將雙向通道走廊封閉一頭，改為單向通道走廊，致使交通嚴(yán)重受阻。一旦發(fā)生意外，沒有逃生通道，后果不堪設(shè)想。
??????? 1.2.3 安全資金投入不足、安全設(shè)施陳舊落后
??????? 高校對安全的資金投入嚴(yán)重不足，主要表現(xiàn)為：（1）消防設(shè)施不僅配備不足，而且現(xiàn)有設(shè)施中不少因陳舊而不能使用。許多實驗室按規(guī)定應(yīng)配備固定式滅火系統(tǒng)或移動式消防器具，因資金缺乏未配備。已配備的又因資金不夠而缺少維護，致使其功能喪失。一些高校因供水壓力不足而造成一些處于高層的實驗室無水消防；（2）實驗室用房緊張。一些危房仍在使用，一些簡陋房內(nèi)仍存有貴重設(shè)備，一些需要分開存放的物品還不能完全做到分開存放，一些設(shè)備的安全操作距離不夠；（3）環(huán)保設(shè)施不能滿足要求。一些會產(chǎn)生有毒氣體的實驗室未配備通風(fēng)系統(tǒng)，僅用排氣扇代之，一些應(yīng)進行處理方能排放的廢水，因設(shè)施不完善而只好放任自流；（4）缺乏應(yīng)急動力供應(yīng)系統(tǒng)。一些實驗室，在設(shè)備使用中不能突然停電，否則會造成設(shè)備損壞甚至報廢，但因資金缺乏而未設(shè)置應(yīng)急供電系統(tǒng)，更無法進行技術(shù)改造。對于我院曹光彪科技樓在這方面要進行相關(guān)改進。
??????? 2 實驗室安全事故的種類及其發(fā)生的原因[7-8]
??????? 2.1 儀器設(shè)備損壞事故
??????????? 高校實驗離不開電源的使用，在一些需要借用電源加熱的實驗中，一旦突然停電，正在運行的實驗儀器設(shè)備極其容易受到損壞。事故表現(xiàn)和直接原因是：由于線路故障或外力因素造成的突然斷電，致使被加熱的介質(zhì)不能按要求恢復(fù)原來狀態(tài)造成設(shè)備損壞。
??????? 2.2 毒害實驗事故。
??????????? 毒害實驗事故一般發(fā)生在化學(xué)實驗中，由于實驗人員違反操作規(guī)范或者實驗儀器老化，實驗中使用的化學(xué)制劑很容易誤傷實驗人員。而有毒氣體也可以對接觸人員造成傷害，甚至有的實驗人員因為接觸毒害的實驗物質(zhì)而死亡。這類事故發(fā)生的直接原因是：（1）違反操作規(guī)程，將食物帶進有毒物的實驗室，造成誤食中毒；（2）設(shè)備老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質(zhì)泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒；（3）管理不善，造成有毒物品散落流失，引起環(huán)境污染；（4）廢水排放管路受阻或失修改道，造成有毒廢水未經(jīng)處理而流出，引起環(huán)境污染。
??????? 2.3 火災(zāi)事故
??????????? 火災(zāi)事故的發(fā)生多為人為原因。如實驗人員在實驗室吸煙或忘記切斷實驗室的電源，致使實驗儀器設(shè)備因長時間通電而產(chǎn)生火災(zāi)。造成這類事故的直接原因是：（1）忘記關(guān)電源，致使設(shè)備或用電器通電時間過長，溫度過高而引起火災(zāi)；（2）操作不慎或使用不當(dāng)，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起火災(zāi)；（3）供電線路老化、超負(fù)荷運行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引起火災(zāi)；（4）實驗者參與者亂扔煙頭，接觸易燃物質(zhì)，引起火災(zāi)。
??????? 2.4 爆炸事故
??????????? 爆炸事故的產(chǎn)生一方面是由于實驗人員誤操作而引燃易燃易爆實驗物品，另一方面是由于實驗儀器設(shè)備的老化，實驗室管理人員沒有及時發(fā)現(xiàn)這類故障，從而造成危險物品從實驗儀器設(shè)備中泄漏出來，遇到高溫環(huán)境或者接觸火花發(fā)生爆炸。產(chǎn)生這類事故的直接原因是：（1）違反操作規(guī)程，引燃易燃物品，進而導(dǎo)致爆炸；（2）設(shè)備老化，存在故障或缺陷，造成易燃易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。
??????? 2.5 機電傷人事故
??????? 在沖擊運動、帶電作業(yè)或者高速旋轉(zhuǎn)的機械性實驗中容易發(fā)生機電傷人事故。機電傷人事故發(fā)生的原因主要是因?qū)嶒炄藛T操作不當(dāng)，而機電傷人事故的表現(xiàn)形式為儀器設(shè)備擠壓或者碰撞傷及儀器旁邊的人員，或者儀器設(shè)備老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人。事故表現(xiàn)和直接原因是：（1）操作不當(dāng)或缺少防護，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人；（2）違反操作規(guī)程或因設(shè)備設(shè)施老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人；（3）使用不當(dāng)造成高溫氣體、液體對人的傷害。