安全教育培訓是一項系統(tǒng)性、長期性和基礎性的工作，是為安全生產提供智力和能力支持的重要手段。不同的生產崗位、文化程度、技能類型和工作經歷，對安全教育培訓的要求是不一樣的。要使安全培訓教育真正達到員工要安全、會安全、能安全的目的，在制定培訓方案時要從培訓工作量、培訓內容和培訓方法上進行分類組合，做到“五堅持”，提高針對性和實效性，以取得事半功倍的效果。
   
　　堅持新職工的上崗培訓。這里的新職工主要是指新上崗職工、轉崗職工和工作時間短、經驗不足的職工。要嚴格執(zhí)行未經過廠、車間、班組三級安全教育培訓或考試不合格者不得上崗的硬性規(guī)定，同時要給這一類職工每人確定一名有技術、有經驗、有責任心的指導師傅，采用導師帶徒的辦法，加強日常的一對一培訓，使新職工的安全行為有人監(jiān)督，安全學習有人指導，安全困惑有人解答，安全能力從而得以不斷提高。
   
　　堅持“不放心”職工的重點培訓。對安全意識淡薄，安全知識缺乏，動手操作能力差的安全“不放心”職工，要堅決果斷地從崗位上撤下來進行重點培訓，從根本上消除人的不安全因素。俗話說：磨刀不誤砍柴工。要堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀，堅決克服帶“病”上崗的現象，杜絕追求不安全的生產效益的急功近利行為，做到“寧停三分，不搶一秒”。
   
　　堅持骨干人員的超前培訓。企業(yè)具有連續(xù)性生產的特點，不可能進行大規(guī)模的全員集中培訓，采用企業(yè)先培訓骨干，骨干培訓一般員工的“傳遞式”培訓，是一種便于組織、易達效果的方法。同時，骨干人員也是企業(yè)擴大生產規(guī)模，參與新項目、新工藝、新產品開發(fā)的首選人員，他們要不斷接受新的任務，到新的環(huán)境和新的崗位開展工作。鑒于以上兩個方面，對骨干人員必須進行超前培訓，使其在安全技能上高于其他職工一籌。
   
　　堅持關鍵崗位的優(yōu)先培訓。對那些從事易燃、易爆、有毒、有害和登高等關鍵要害崗位工作的人員，要進行優(yōu)先培訓，堅持做到持證上崗。同時，要按照規(guī)定進行年審。對那些雖有上崗證書，但年審不合格的人員要堅決從崗位上調整下來進行再培訓，直到培訓考試合格方可上崗。絕不能讓無證人員或考核、年審不合格的人員從事關鍵要害崗位的工作。
   
　　堅持全體職工的經常性培訓。安全培訓不可能一蹴而就，也不可能畢其功于一役。要根據企業(yè)發(fā)展和職工隊伍變化的需要，通過送出去與請進來相結合、脫產輪訓與崗位培訓相結合、常規(guī)培訓與取證培訓相結合、企業(yè)培訓與院校培訓相結合、集中培訓與分散培訓相結合等多種方式，進行全員、全過程培訓，做到教育培訓多樣化、經?；?、制度化。