活動背景：針對近段時間出現(xiàn)越來越多在校學生打架斗毆事件，學生犯罪率呈明顯的上升趨勢。本班也有個別同學喜歡搞“小團體”活動，與同學產(chǎn)生矛盾時喜歡把“打架”兩個字掛在嘴邊，講所謂的義氣。

1、通過舉事例，讓學生了解意氣用事、打架斗毆的嚴重后果；

2、讓學生學會應對校園暴力，使自己不受傷害；

3、學生反思自己的行為，防范于未然。

教學方法：小組討論、舉事例

教學過程：

（一）就在幾年前，校園暴力似乎還是一個遙遠的名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現(xiàn)的字眼和行徑，涌進了被稱為本該是一片凈土的校園。有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。請看以下事例：

案例一：事件發(fā)生在淶源縣職教中心高一(102)班。這是一個星期天。8名同學正在教室里看書學習，同學們正在趕寫周一就要交的作業(yè)。突然，幾個手持鐵鏈、砍刀、鋼管的學生，沖進教室，“見人就打，逢人便砍，教室里頓時血肉模糊，打聲哭聲一片?！苯Y果，8名學生中，除了1名同學趁人不注意跑了出去，才避免了被砍的災難外，其他7名學生均被不同程度砍傷。傷勢最重的李同學身上有三處傷，左肩胛骨骨折、韌帶被砍斷、左胯骨裂縫性骨折，手術后一度昏迷不醒。

案例二：饒陽縣某鎮(zhèn)一中學發(fā)生學生斗毆事件，一名初三學生已經(jīng)在該起事件中死亡，另有三名學生身上多處中刀，住院治療。

案例三：初中生為“情”揮刀殺人：秦皇島一名年僅16歲的初中生張某，因與班中一名漂亮女生很要好，遭到了已畢業(yè)學生戴某的一幫朋友的毆打，張一怒之下，將其中一人連捅數(shù)刀致其當場死亡。

案例四：西安南郊某中專學校的一名16歲女生，被兩名女同學在宿舍內(nèi)脫光衣服毆打兩個小時，受傷女孩至今躺在宿舍內(nèi)不能下地。被打原因很簡單，只是被打人者懷疑與其喜歡的男孩關系好。

案例四：今年4月4日，深圳寶安沙井職業(yè)中學成人高中的高二的一名男生，將另一名男生打倒在地，用手中的木棒對著倒地男生的頭部等部位猛打，其動作極為粗暴……

案例五：19歲的尚某去年進入高考復讀班上課。2002年9月28日，尚某在學校操場和幾名男女同學一起打籃球。同學蘇某嫌尚某有犯規(guī)動作，幾次說他不會打球，尚某感覺在女同學面前丟了臉，心中很不舒服。當蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時，二人發(fā)生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。

（二）為什么校園暴力頻頻發(fā)生呢？中學生正處于青春期，在心理上獨立感增強，經(jīng)常會嘗試一些冒險行為。在這個年齡階段，他們縱向疏遠家長和老師，而橫向發(fā)展加強，主要表現(xiàn)在愛做“大哥”、易抱團，但因涉世淺，容易走向暴力的歧途。

第一、青少年思潮泛濫，社會不良風氣影響嚴重，學生在家養(yǎng)尊處優(yōu)，家長驕生貫養(yǎng)，學生的年齡決定他們遇事沖動、爭強好勝，學生日常發(fā)生口角，動手打架，已經(jīng)成為必然。

第二，學生對學校和老師在處理這方面的能力的不信任。許多學生認為學校并不能恰當?shù)奶幚磉@些事情。他們認為如果告之學校這些事情，通常換來的處分或者批評。再者，即使告訴學校，學校也無法為他們提供安全的保護措施，比如放學后。而如果他們把這些矛盾告訴學校的話，他們也怕受到更大的報復。            

第三，錯誤的面子觀。很多學生認為如果這些事情自己擺不平的話在學生面前很丟臉，以后在自己班級或者是群體中就會被其他同伴所不恥。因此他們通常會選擇自己解決這些問題。

第四，學生中的暴力現(xiàn)象與他們在同學中互相傳閱的暴力視頻有很大的關系。現(xiàn)在學生們基本是人手一部手機，手機可以上網(wǎng)，有同學先發(fā)現(xiàn)那些暴力視頻，內(nèi)容大部分是同學打架以及學流氓耍橫，于是就互相流傳，大家都覺的很好奇，就用手機上網(wǎng)看這些東西！而在看完這些視頻之后，有些學生就會開始模仿視頻里的行為去欺負同學，而遭殃的往往都是老實的學生！

（三）當我們遭遇校園暴力時，要采取的應對措施：

第一，要學法、守法、懂法、用法。

第二，要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。有些同學認為告訴老師也沒用，于是就用打架、斗毆等方式來解決。在自己和他人受傷害之后，事情最終還是交由學校解決。

第三，要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。

第四．要潔身自好，即正確處理好人際關系，交友要謹慎，少去情況復雜的公共場所，放學后要結伴早回家；

第五，遇到小矛盾不能太沖動或意氣用事；

第六，有少數(shù)學生認為遇到校園暴力時應保持沉默，忍氣吞聲。而學生發(fā)生矛盾都是事發(fā)有因的，有的是經(jīng)過多日的摩擦，有的是多日的積怨。因此學生之間一旦發(fā)生矛盾，應立即告訴老師，讓老師把產(chǎn)生矛盾的雙方往正確方向引導。

小結：同學們，人無完人，別人可能會有令你不滿的地方。當你生氣的時候，先做深呼吸，讓心情平靜；做錯事，主動說“對不起”，別人錯了，寬容他（她）；相信自己，去參加你喜歡的有益的各項活動；幫助別人，也接受他人的幫助；向好朋友傾訴，與她分享開心。這樣一來，我們的生活才會更快樂，我們的校園才會更和諧！

作業(yè)布置：課后每人寫一篇心得體會。